Certification niveau 1 : PRATICIEN RE®

 

 

Public concerné:

Tout professionnel pour lequel la relation est un élément majeur de l'activité

Psychologues, psychothérapeutes, psychopraticiens, professionnels de la santé ( médecins, sexologues, infirmières, aides-soignants…), travailleurs sociaux ( éducateurs, assistants de service social, C.E.S.F., P.J.J, S.T.I.P…), professionnels de l'éducation (enseignants, conseillers d'éducation et d'orientation...), intervenants bénévoles des associations du secteur social ou caritatif, formateurs et professionnels du monde de l'entreprise (managers, professionnels des ressources humaines, professionnels en contact avec la clientèle…)

 

 

Objectifs du cursus

  • - Intégrer les attitudes du Praticien RE®
  • - Connaître, utiliser, enseigner, piloter et transmettre les 10 capacités de la Méthode RE®
  • - Savoir les utiliser dans des situations relationnelles simples à complexes
  • - S’approprier les outils de base pour enseigner le RE® et les outils de crise

 

DEUX AXES :

Le RE®, un outil  que le professionnel transmet aux personnes avec qui il travaille

Le RE®, un outil pour le professionnel qui gère des relations délicates, complexes ou conflictuelles

 

Méthodes / moyens pédagogiques

Méthodes actives et interactives (groupe de 6 à 10 personnes) : l'apprentissage se fait pas à pas lors des modules au travers d'exercices et de mises en situations supervisées, de supervisions individuelles adaptées à son contexte professionnel à partir d’enregistrements et de groupes d’entraînements ( groupes de pairs pouvant faire l’objet de supervision avec enregistrements).

Dans l'enseignement de la méthode, le formateur RE® tient compte des expériences, des acquis (et acquis de vie) et des modes d’apprentissage de chacun, et ajuste au cas par cas. Cette souplesse et cet ajustement vont de pair avec de la rigueur et de l’exigence.

Par ailleurs chaque stagiaire aura un référent parmi les formateurs.

 

Evaluation/certification :

Elle est fonction de l'intégration de RE® (savoir-être) et des capacités à l'utiliser personnellement et dans sa pratique professionnelle (savoir-faire).

Evaluation à partir d'enregistrements audio ou vidéo

 

Pré-requis

- Avoir participé à un stage A "Les bases de RE®" agréé par IFRE - 14h

- Constituer un dossier avec CV et lettre de motivation

- L’inscription sera validée par IFRE suite à un entretien avec un superviseur et au règlement des frais de dossier d'inscription et d'adhésion à IFRE.

 

 

Durée du cursus et horaires

14 jours soit 7 modules de 2 jours (durée 18 mois environ)

7 heures par jour

Supervisions individuelles : minimum 5 supervisions individuelles obligatoires de 40mn

Un entretien à mi parcours et en fin de parcours (préparation à la certification)

 

Intervenants

Formateurs certifiés Enseignants RE® et Superviseurs RE®

 

Tarifs 

PRIX* Particulier………….....................................................3050€ TTC

PRIX* Dans le cadre de la formation professionnelle

avec prise en charge financière …..................................3950€ TTC

 *Le prix comprend :

- Frais de dossier

- Adhésion à IFRE

- l’ensemble des modules

- les 5 supervisions individuelles obligatoires

- les 2 entretiens (mi parcours et fin de parcours)

- la certification

- les documents pédagogiques

 

 

Lieux

- Sud-est ( Var- Vaucluse)

contact : Maud Ryaux-Noudel - maud.ryaux@gmail.com ou Céline Barrau - celinebarrau.coach@gmail.com

- Région Parisienne

contact : Lise Nathanson - lise.nathanson@free.fr

- Toulouse

contact : Elizabeth Guillebaud - elizabeth.guillebaud@orange.fr

 

 

CONTENU des Modules

Module 1

Les attitudes du Praticien,

les fondements théoriques de la Méthode RE® ,

les outils de base pour enseigner les capacités,

savoir exprimer et recevoir un feedback,

l’Empathie (capacité 1) et le Savoir Dire (capacité 2)

 

Module 2

la spécificité du pilotage des exercices selon RE®

l'empathie brève, l’organisation de la discussion (capacité 3), la gestion de problème (capacité 4),

la première séance avec un couple,

le démarrage d’un stage de sensibilisation RE® dans différents contextes,

 

Module 3

L'aide à l'interaction (capacité 5), entraînement à la gestion de problèmes,

connaître les autres capacités: changement de comportement (capacité 6), soutien au changement de comportement de l'autre (capacité 7), extension des capacités ( extension des capacités 8) , maintenance des capacités ( capacité 9),

les autres séances avec un couple,

la suite de la formation dans les autres contextes.

Supervision en groupe (situations apportées par les participants)

 

Module 4

La place du corps dans l’interaction: ajuster et savoir ajuster sa posture et celle du client, savoir exprimer l'empathie du non verbal et para verbal du client.

Les outils de crise : « lessive » et « confrontation ».

Supervision en groupe

 

Module 5

Les différents formats d'utilisation de RE®: RE.® expérientiel, RE® en "contrebande", RE® avec une personne absente.

S'entrainer à présenter la méthode RE®.

Animer un stage A " les bases de RE® "

Supervision en groupe

 

Module 6

La gestion des crises dans l'interaction, entraînement à piloter « la lessive » et « la confrontation ».

Découvrir RE® en intrapsychique.

Les indications et les limites à utiliser RE® .

Supervision et didactique en groupe

 

Module 7

RE® en Entreprise.

Savoir présenter RE® (Promouvoir RE® / Communication RE® / Réseau).

Savoir se présenter et présenter sa pratique professionnelle aux clients.

Supervision et didactique en groupe.

 

Certification

D’une durée de 1h30 devant un Jury à partir d’enregistrements audio ou vidéo.

 

en savoir plus sur les dates   https://ifre.info/formations/agenda-des-formations

Certification de Praticien RE® pour le champ de la thérapie
Prérequis : Avoir une expérience de praticien dans un autre contexte ou être formateur certifié RE® .

Pré requis

Avoir fait le stage A d’initiation à titre personnel et s’être inscrit au cursus de certification auprès d’IFRE

Objectif

  • Utiliser professionnellement les outils RE® dans les situations où la relation est un élément clé de l’activité.
  • Être capable de les enseigner aux « clients » et selon le protocole RE®.
  • Utiliser le titre.

Formation

Objectifs 
Intégrer personnellement les savoir - faire et pratiquer
Être en mesure de les enseigner à d’autres personnes et commencer à le faire
Expérimenter et comprendre le processus opérant dans RE®.
Maîtriser les savoir faire et les principaux outils du professionnel

Contenu 
C’est le contenu des stages A + B + C

  • Les 10 savoir-faire : essentiellement les 4 premiers et savoir en quoi consistent les 6 autres pour pouvoir les utiliser en fonction des situations.
  • La 1ère Séance ou son équivalant lorsque RE® est utilisé dans un cadre autre que la thérapie.
  • La gestion des situations de crise
  • Les 3 modes de pratique de R.E® (« Brief, briefer, briefest », court, très court, le plus court)
  • Utilisation avec une personne seule
  • Les bases théoriques de R.E® et situer la méthode par rapport à d’autres approches

Objectifs
Ajuster l’utilisation de RE® à son contexte professionnel, partager les expériences et les utilisations.
S’entrainer en étant supervisé sur sa façon de pratiquer RE®.
S’encourager à pratiquer.

Contenu
Chacun amène un point sur lequel il veut être supervisé. Ce peut être une situation passée ou une situation envisagée ou à venir.
Lorsqu’il y a mise en situation, celui qui amène la situation peut être le « client/patient » ou le professionnel ou un observateur. Tous les participants donnent un feedback (avec les savoir faire RE®).
L’utilisation d’enregistrements vidéo ou audio est vivement encouragée.
Les séances de travail pourront être enregistrées.

Les séances individuelles permettent de travailler rapidement sur un point précis de la méthode et d’ajuster à son contexte. Lorsqu’il y a une adaptation complexe à élaborer, les séances individuelles sont plus indiquées.
Cela peut permettre aussi de vérifier où l’on en est par rapport aux acquisitions à la certification.

Pour être certifié Niveau 1, vous devez montrer la capacité à utiliser personnellement RE® et pouvoir l'utiliser dans votre contexte professionnel.

Vous avez à participer au minimum à :

- 12 journées (6x2) de stage (A, B, C), dont au moins 1 stage avec un autre Formateur Praticien, ou, Superviseur
- 2 journées de groupe didactique
- 4 journées de supervision en groupe
- 4 supervisions individuelles

Ce n’est pas tant le nombre d’heures ou de stages effectués que le degré d’aisance à utiliser RE®.
C’est un peu comme l’apprentissage d’une langue : on apprend des mots, des structures grammaticales, les verbes réguliers, irréguliers. Mais tout cela ne fait pas qu’on parle une langue. Un jour il y a comme un déclic, on se met à penser dans la langue sans avoir à traduire… et on sait. Même s’il reste encore beaucoup à apprendre au sujet de cette langue.
RE® n’est pas une accumulation de savoir – faire, mais une intégration de ces savoir faire,  une certaine aisance et spontanéité à les utiliser.
Lors de la certification 2 vous apprendrez encore et développerez encore.

En vous inscrivant, vous recevez une feuille de route personnelle.
Vous rencontrerez votre Enseignant-Superviseur afin de déterminer avec lui dans quel champ vous avez l'intention de pratiquer RE® et remplir votre feuille de route en conséquence.

La feuille de route donne de manière précise les savoir – faire à acquérir et vous pouvez la compléter au fur et à mesure des stages ou séances de supervision.
Cela donne idée du chemin déjà parcouru et celui qui reste à parcourir.
Vous ferez le point avec votre Enseignant - Superviseur à mi-temps pour vérifier les points de solidité et ceux qui restent à développer.

Ce que l’on peut faire en cours de formation niveau 1 :
Il est possible d’animer des stages RE® ou utiliser RE® en prévenant que vous êtes en cours de certification (après accord de votre superviseur qui vous aidera à déterminer dans quelles conditions le faire).
Il est même recommandé d’utiliser RE® dans son contexte professionnel avant d’être certifié  pour pouvoir faire ce va et vient entre la pratique et la supervision.